Projeto de Linguagens no ensino de física:
Colégio Estadual Xavier da Silva
Bolsista: Edimara FernandesVieira
Objeto: Textos de Divulgação Científica (TDC); Histórias em Quadrinho (HQs); Livro Didático (LD);
Objetivo: desenvolver conceitos físicos a partir do uso coordenado das linguagens citadas acima, a fim de despertar nos estudantes o interesse pelos conceitos físicos apresentando um formato de aula descentralizado da figura do professor e centralizada na figura dos estudantes, buscando assim desenvolver uma aprendizagem mais significativa destes conceitos, evitando metodologias que induzam os estudantes a uma aprendizagem mecânica, pouco critica e descentralizada de sua realidade cultural. Partindo de uma visão mais humanista da ciência e das competências cientificas.
Metodologia: Desenvolver intervenções baseadas nos objetos de ensino citados acima:
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1ª intervenção |
TDC+ LD |
Interpretação de texto/ Resolução de situação Problema |
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2ª intervenção |
HQs +LD |
Interpretação de texto/Produção de texto informativo (reportagem) |
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3ª intervenção |
TDC + HQs |
Interpretação de texto/ Construção de HQs |
Metas: desenvolver aptidão de leitura/ interpretação/ extrapolação do tema abordado para linguagens distintas das apresentadas. Desenvolver senso crítico/ aptidões de questionamento e leitura diferenciada do mundo a partir dos conceitos físicos associados a um tema Transversal/ Desenvolver uma nova perspectiva a respeito do uso do livro didático nos estudantes. Inserir linguagens diferentes das apresentadas tradicionalmente no ambiente escolar de forma contextualizada e diversificada. Apresentar a linguagem cientifica através de outros formatos de comunicação humano a fim de desenvolver mais facilmente a física e seus contextos.
Tema Transversal: sustentabilidade.
Contexto: trabalho direcionado a desenvolvimento de diversas percepções dos estudantes, descentralizado de temas ou contextos conteúdistas, aplicável a qualquer faixa etária dentro do desenvolvimento cognitivo dos indivíduos desenvolvidos, desvinculados diretamente de metodologias diversas como CTSA, TIC ou HFCs, interpretando o contexto educacional como conjuntos de linguagens que contribuem para a formação dos indivíduos, visto que a comunicação é peça fundamental para qualquer processo de ensino-aprendizagem seja para conceitos físicos como simples conteúdos ou desenvolvidos sobre a temática da Transversalidade.
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